她一走上讲台就建构了原王封乡四年级语文第一的好成绩；她调往跃进路小学仅有一个学期就建构了提升五年级语文平均分8.2分的教学奇迹；她在我市语文教师现场书法文学创作比赛中取得二等奖；她先后荣获市杰出教育工作者、区级优秀教师等称号；她被称作语文教学的常青树、学生的贴心人。她，就是中站区跃进路小学语文教师焦新莉。　　　　她痴心语文教育改革，积极参与新的教育实验。

2009年以来，她主持人的科研课题《单亲家庭子女问题研究》荣获焦作市杰出科学成果一等奖；她参予的科研课题《培育小学生课外阅读兴趣及习惯的实验》荣获焦作市杰出科学成果二等奖；她编写的论文《小学语文教学中远程教育的运用》获得河南省杰出学科论文评选二等奖。　　　　徵到跃进路小学后，她兼任五年级三班的语文课，在第一次摸底考试中就与同年级第一名班级的语文平均分差距11.6分。针对这一情况，她没有被想到反而亮下定决心，一定要让学生讨厌上语文，并在最短时间内提升成绩。

她找到这个班里单亲子女多，单亲子女最必须亲人的关爱。于是，她就的组织学生积极开展爱人在指尖、茁壮五部曲等集体活动，并通过活动关怀每一个学生，对于那些单亲学生，她堪称像妈妈一样心生关怀，让他们深感班集体就是自己的家、老师就是自己的亲人、同学就是自己的姐妹。

她制订了小组自学法，让自学优秀者造就自学有艰难的学生，实施学生自主管理。针对学生的作业问题，她坚决人人过关，对没已完成或已完成很差的学生，她就陪着学生做作业，或者把学生领取自己家里特地辅导。针对写作文无以的问题，她大胆地让学生相互测验作文，让学生在测验别人作文中互相学习提升，联合探究文学创作的方法，慢慢地学生对写作文有兴趣了。

在中站区的期末考试中，五三班的语文平均分一下子提升了8.2分。看著成绩，她和学生都会心地大笑了。她也被同事称作变革幅度仅次于的教师。

　　　　该校一位老师风趣地说道：新莉，你教教你女儿时也没见你下这么大的工夫，小心身体，别累着了。她听得了只是淡淡地一大笑，因为，她要做到学生的领航人。

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